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answering dept id | 217 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Culture, Media and Sport | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Culture, Media and Sport | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Information: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what assessment they have made of how information education, such as youth work, can complement formal education; and what discussions they have had with key stakeholders. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3975 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 217 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Culture, Media and Sport | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Culture, Media and Sport | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Youth Services | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what (1) consideration they have given, and (2) discussions they have had with key stakeholders, on setting sufficiency benchmarks for youth service provision. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3976 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Home Office | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Home Office | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Visas: Graduates | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government, further to the letter from Professor Brian Bell, Chair of the Migration Advisory Committee, to the Home Secretary on 12 March, why the timescales of the rapid review of the Graduate Route, which they have asked the Migration Advisory Committee to undertake, are much shorter than a normal commission. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3938 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 217 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Culture, Media and Sport | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Culture, Media and Sport | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Social Mobility: Young People | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what steps they are taking to support local authorities to fulfil their statutory duty to secure a ‘local youth offer’. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3939 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 217 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Culture, Media and Sport | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Culture, Media and Sport | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Youth Work | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what steps they are taking to ensure youth work is considered in the same esteem as other key professions. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3940 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Mathematics and Science: Teachers | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what steps they are taking to (1) recruit, and (2) retain, more science and maths teachers in schools serving the most disadvantaged communities. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL2230 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | STEM Subjects: Girls | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what steps they are taking to address the confidence gap between girls and boys studying STEM subjects at school. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL2231 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Mathematics and Science: Teachers | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what steps they are taking to address the gender divide amongst science and maths teachers in order to provide more positive role models for girls in the classroom. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL2232 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Extracurricular Activities | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what consideration they have given to funding (1) infrastructure, (2) guidance, and (3) training for education providers and potential partners, to support enrichment activity in schools. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1732 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Extracurricular Activities | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government whether they have considered the need for all students to have diverse access to opportunities for enrichment as part of the development of the new Advanced British Standard. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1733 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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