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answering dept id | 208 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Foreign, Commonwealth and Development Office | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Foreign, Commonwealth and Development Office | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Gaza: World Food Programme | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what assessment they have made of the World Food Programme's ability to scale up its humanitarian operation in Gaza. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3651 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Health and Social Care | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Health and Social Care | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Physician Associates | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government, further to the Written Answer by Lord Markham on 25 March (HL2978), why they have specified how physician associates (PAs) are to be used, specifically with undifferentiated patients, rather than allowing GP practices to make their own decisions about the use of PAs. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3652 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 54 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Justice | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Justice | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Employment Tribunals Service | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government when they expect to resume the publication of timeliness data in respect of employment tribunals. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3658 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Treasury | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Treasury | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Public Finance | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government whether any work is underway to prepare for a fiscal event outside of the usual Treasury timetable. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3659 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Environment, Food and Rural Affairs | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Environment, Food and Rural Affairs | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Rights of Way: Scotland | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what assessment they have made of the merits of the Land Reform (Scotland) Act 2003, and the viability of introducing similar provisions for England. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3660 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 53 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Cabinet Office | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Cabinet Office | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Sanctions: Local Government and Public Bodies | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government whether they have received any representations from allies at ministerial or ambassadorial level about specific boycotts undertaken by UK local authorities or other public bodies. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3661 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Financial Services: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government, further to the Written Answer by Baroness Barran on 19 February (HL2185), whether they plan to undertake a detailed review of the teaching of financial literacy in Denmark, Norway and Sweden with a view to updating the mathematics national curriculum. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3662 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Financial Services: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government, further to the Written Answer by Baroness Barran on 19 February (HL2185), what proportion of (1) primary, and (2) secondary, schools the Maths Hubs’ Teaching for Mastery programme has reached in the light of the targets mentioned in the Answer to reach 75 per cent of primary schools and 65 per cent of secondary schools by 2025. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3663 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Financial Services: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government, further to the Written Answer by Baroness Barran on 19 February (HL2185), what steps they are taking to ensure financial literacy education is actually reaching the most disadvantaged students. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3664 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | GCE A-level | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask His Majesty's Government what are the latest available data on the number and percentage of students who left school after their A-levels to go into work; and what percentage of them received (1) 100 UCAS points or above in their A-levels, and (2) 150 UCAS points or above in their A-levels. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL3669 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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