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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Teachers: Recruitment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what estimate she has made of how many additional teachers will be needed in each year to 2020. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Exeter | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212178 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Teachers: Retirement | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how many (a) full-time and (b) part-time teachers retired from publicly-funded schools in 2012-13. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Exeter | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212179 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Teachers: Termination of Employment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how many teachers are no longer in service in the English publicly-funded schools sector and did not receive a pension in 2012-13. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Exeter | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212180 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Young Offender Institutions: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how many hours per week of education juvenile boys in Hindley and Cookham Wood young offender institutions had in each week in June 2014. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Barnsley Central | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212297 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Digital Technology: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, if she will take steps to increase digital engagement by local education authorities. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Bury St Edmunds | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212383 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Secondary Education: Teaching Methods | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps her Department is taking to ensure that children at secondary school are being efficiently grouped according to their academic ability. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Romford | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212550 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Special Educational Needs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how many SENCO-accredited courses are being run in (a) colleges and (b) universities in 2013-14. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Birmingham, Selly Oak | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212540 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Lighting | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, if she will issue guidance to schools and sixth form colleges that they should implement a replacement programme to introduce LED lighting in their buildings. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Colchester | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212610 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Schools: Fees and Charges | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps her Department has taken to ensure that schools do not use charges for uniform, school trips and other activities as a means of selection. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Gateshead | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212670 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Children: Poverty | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, with reference to the Children's Commission on Poverty report, At What Cost? Exposing the impact of poverty on school life, what steps her Department is taking to ensure that poverty does not prevent children and young people taking full advantage of school life. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Gateshead | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 212664 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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