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answering dept short name | Home Office | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Home Office | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | National Security: Cross Border Cooperation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government which aspects of the EU's internal security co-operation arrangements would the UK continue to be party to if the UK were to leave the EU without a deal; and what measures they plan to take to address any security issues that may arise following a no-deal Brexit. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15967 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Home Office | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Home Office | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Law and Order: Cross Border Cooperation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what access they anticipate UK law enforcement agencies would have in the event of a no-deal Brexit to EU-wide databases, including the (1) Schengen-Information system II, (2) European Criminal Records Information System, and (3) DNA databases shared under the Prűm Convention. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15968 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Home Office | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Home Office | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Slavery | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government how many reports of slavery-related offences have been made to competent authorities since the Modern Slavery Act 2015 came into force, broken down by (1) month, and (2) the identity of first responder. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15973 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Free School Meals | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government how many students receiving free school meals (1) are children of working parents, and (2) have also received food parcels from a food bank in the previous 12 months. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15975 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Adult Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what steps they will take to ensure that community adult learning providers are included alongside further education colleges in any future national adult education network, following the recommendation in the independent panel report to the Review of Post-18 Education and Funding. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15977 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Adult Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government how they will support adult learning at entry level and pre-qualification level to help those who want to develop the skills and confidence to progress to higher level qualifications, as recommended in the independent panel report to the Review of Post-18 Education and Funding. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15978 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Adult Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what support they (1) make, and (2) plan to make, available to adult learners who wish to study without the intention of obtaining a qualification. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15979 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Education: Disadvantaged | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what is their strategy to reduce inequality in education; and how any strategy will include adult community learning providers who already provide support to disadvantaged and vulnerable communities. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15980 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 201 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Business, Energy and Industrial Strategy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Business, Energy and Industrial Strategy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Energy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what percentage of GDP is represented by energy use; and what proportion of GDP is estimated to be represented by energy use by (1) 2030, (2) 2040, and (3) 2050, if their current climate change policies are enacted. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15983 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Languages: GCSE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what estimate they have made of the reduction in the number of pupils taking a modern language GCSE as a result of their school compressing Key Stage 3 into two years and making languages optional after the age of 13. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15990 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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