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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Design and Technology: English Baccalaureate | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what recent assessment he has made of the correlation between the number of students studying (a) design and technology and (b) the English Baccalaureate. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 275703 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Artificial Intelligence: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, whether his Department plans to (a) update curriculums and (b) develop new courses to take account the evolution of artificial intelligence. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 275133 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Schools: Sports | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps he is taking to (a) increase participation in sport in schools and (b) ensure that sport remains on the curriculum. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 274464 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Food | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what recent steps his Department has taken to reduce food waste in schools. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 272773 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Vocational Guidance: Secondary Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what recent steps he has taken to improve careers information and guidance for secondary school leavers. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 271399 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Graduates: Average Earnings | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment he has made of the potential merits of ensuring universities publish potential earnings returns for all degree courses. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 271402 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Schools and Universities: Admissions | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, with reference to the June 2019 Sutton Trust and Social Mobility Commission report Elitist Britain 2019: the educational backgrounds of Britain's leading people, what steps he is taking to tackle social segregation in schools; and whether he plans to introduce contextual recruitment and admissions practices for entry to the UK's top universities. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 271404 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Teachers: Pay | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what recent assessment he has made of the potential merits of increasing starting salaries for teachers to make the profession more competitive. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 270312 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Assessments: Data Protection | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps he is taking to ensure that schools and colleges follow guidance on exam procedure to minimise the risk of security breaches. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 268433 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Adoption: Finance | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, whether he plans to extend the adoption support fund to also cover pre-adoption support and transitional support for prospective adopters and adoptive children. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle-under-Lyme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 268437 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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