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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Further Education: North West | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what proportion of students who completed further education in (a) Pendle, (b) Lancashire and (c) the North West went on to (i) university, (ii) a full-time job and (iii) an apprenticeship in each of the last five years. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Pendle | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211558 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Sixth Form Colleges | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what her policy is on future funding of sixth form colleges. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Huddersfield | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 905648 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Special Educational Needs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment she has made of the quality of specialist education support services for children in (a) England and (b) Plymouth with low incidence needs. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Plymouth, Moor View | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211273 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Children's Rights | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, pursuant to the Answer of 14 October 2014 to Question 210316, if she will publish the outcome of considerations of the potential effect of government policy proposals and government proposals for legislation on the rights of children carried out by the Children's Commissioner under the provisions of the Children and Families Act 2014. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Bethnal Green and Bow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211622 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Children's Rights | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, pursuant to the Answer of 14 October 2014 to Question 210316, if she will publish the child rights impact assessments made in respect of the legislative proposals leading to the Education Act 2011 and the Children and Families Act 2014. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Bethnal Green and Bow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211621 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Free Schools | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, with reference to her Department's Research Report, Are free schools using innovative approaches?, published in September 2014, what the (a) longest and (b) shortest (i) terms and (ii) school years are in days, according to the responses from the free schools which submitted answers to her Department's questionnaire, referred to in that Report. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Huddersfield | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211518 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Free Schools | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, with reference to her Department's Research Report, Are free schools using innovative approaches?, published in September 2014, what data is available for publication on the length of (a) terms and (b) school years, in days, from the free schools which responded to her Department's questionnaire, referred to in that Report. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Huddersfield | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211517 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Free Schools | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, with reference to her Department's Research Report, Are free schools using innovative approaches?, published in September 2014, what proportion of free schools which responded to the Department's questionnaire do not teach personal, social, health and economic education. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Huddersfield | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211521 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Offences against Children | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, with reference to the World Health Organisation report, Investing in children: the European child maltreatment prevention action plans 2015 to 2020, if she will commission a national action plan on the prevention of child maltreatment. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Liverpool, Wavertree | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211628 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Special Educational Needs: Hearing Impairment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment she has made of the reliability of the information provided to her Department by local authorities on implementation of special educational needs reform for children with hearing impairment. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Mid Dorset and North Poole | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211457 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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