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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Erasmus+ Programme | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment he has made of the potential (a) social and (b) economic value of the additional grants that are available from the Erasmus+ programme for widening student participation in (i) the current programme and (ii) the 2021-27 programme. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Dulwich and West Norwood | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 264441 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Health: Students | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps his Department is taking to improve student wellbeing. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Coventry South | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 264318 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Adult Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what support they (1) make, and (2) plan to make, available to adult learners who wish to study without the intention of obtaining a qualification. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15979 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Education: Disadvantaged | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what is their strategy to reduce inequality in education; and how any strategy will include adult community learning providers who already provide support to disadvantaged and vulnerable communities. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15980 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Design: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what estimate they have made of the number of students taking subjects linked to design at (1) primary, (2) secondary, and (3) tertiary level, in each year since 2009; and what steps they are taking to increase the uptake of those subjects. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15985 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Erasmus+ Programme | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what plans they have to fund undergraduates taking a third year abroad, currently funded under the Erasmus Plus programme, after 2020. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15994 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Languages: Qualifications | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what assessment they have made of the impact of the level of difficulty in examinations and severe grading on the take-up of modern languages at GCSE and A-level. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15995 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Overseas Students | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government, further to the report by the British Council The Shape of Global Higher Education, published on 1 May, what steps they are taking to ensure that the UK retains its pre-eminence in global higher education, particularly in the light of the increasing access to education systems in other countries for overseas students. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL16026 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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