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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Higher Education: Greater Manchester | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what percentage of school leavers entered higher education in each of the ten districts of Greater Manchester in each of the last five years. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1721 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Children: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government when they plan to publish a response to the consultation on children not in school, which closed on 24 June 2019. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1820 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Special Educational Needs | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government, further to the Written Answer by Lord Agnew of Oulton on 4 February (HL598), what progress they have made with the review of the support system for children and young people with special educational needs and disabilities; and when they will publish a report on that review. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1821 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Pre-school Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what plans they have to increase the level of graduate leadership in the early years sector. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1825 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | T-levels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what assessment they have made of the (1) number, and (2) distribution, of relevant businesses required to meet the demand for T-levels. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1826 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Teachers | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what assessment they have made of the most recent trends in the level of teacher recruitment and retention. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1827 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Out-of-school Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what progress they have made on the commitment to legislate to strengthen Ofsted's powers in relation to unregistered schools made in their Integrated Communities Action Plan, published in February 2019. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1830 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Out-of-school Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
legislature |
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question text | To ask Her Majesty's Government what powers they intend to give Ofsted to support inspectors to (1) investigate, (2) prosecute, and (3) close, unregistered schools. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1831 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Out-of-school Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government when they will legislate to strengthen Ofsted's powers to (1) investigate, (2) prosecute, and (3) close, unregistered schools. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1832 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Out-of-school Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government how they will ensure that providers found guilty of running unregistered schools are prevented from doing so again in future. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL1833 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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