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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Higher Education: Students | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how many (a) students, (b) undergraduates and (c) postgraduates there were studying at each higher education institution in each year since 2009; and how many of those students in each of those categories were from (i) the UK, (ii) the EU (iii) non-UK, non-EU countries, (iv) China, (v) Macau and (vi) Hong Kong in each of those years. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 49820 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Environment, Food and Rural Affairs | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Environment, Food and Rural Affairs | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Tree Planting: Urban Areas | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Environment, Food and Rural Affairs, what recent assessment he has made of the Government's progress in increasing the number of trees (a) on streets and (b) in urban environments. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 25190 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 201 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Business, Energy and Industrial Strategy | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Business, Energy and Industrial Strategy | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Productivity: Finance | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | What steps he is taking with UK Research and Innovation to increase funding allocated to projects in regions of lower productivity. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 901056 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | English Language and Mathematics: GCSE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, since the introduction of the GCSE resit policy for maths and English, how many and what proportion of 16-18 year olds resat (a) maths GCSE, (b) English GCSE and (c) both maths and English GCSE by (i) household income and (ii) special education needs. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 18949 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | English Language and Mathematics: GCSE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, since the introduction of the GCSE resit policy for maths and English in England, how many and what proportion of students resitting sat those exams (a) once, (b) twice and (c) more than twice. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 18950 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | English Language and Mathematics: GCSE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
legislature |
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question text | To ask the Secretary of State for Education, since the introduction of the GCSE resit policy in maths and English, how many and what proportion of 16-18 year olds resat (a) maths GCSE, (b) English GCSE and (c) maths and English GCSE and were also enrolled on (i) Level 3 courses, (ii) Level 2 courses, (iii) Level 1 courses and (iv) other courses. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 18951 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Housing, Communities and Local Government | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Housing, Communities and Local Government | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Affordable Housing | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
legislature |
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question text | To ask the Secretary of State for Housing, Communities and Local Government, how much funding has been allocated under the (a) Shared Ownership and Affordable Homes Programme (SOAHP) 2016 to 2021 and (b) addendum to the SOAHP published in June 2018 to each region (a) in total and (b) per capita. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 2034 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Health and Social Care | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Health and Social Care | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Ivacaftor/tezacaftor/elexacaftor | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
legislature |
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question text | To ask the Secretary of State for Health and Social Care, what assessment he has made of the (a) effectiveness and (b) availability of the drug Trikafta for people with cystic fibrosis. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 1452 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Harborough | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how much funding was allocated to each (a) primary and (b) secondary school in Harborough constituency in 2017-18; and how much funding will be allocated in 2020-21. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 8284 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Finance | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what funding was allocated to (a) secondary and (b) primary schools in (i) Harborough constituency and (ii) England in 2017-18; and what the provisional allocation is for (A) Harborough constituency and (B) England for 2020-21. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harborough | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 6513 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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