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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Skilled Workers: Vacancies | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps the Government plans to take to reduce skills shortages in the (a) engineering, (b) STEM, (c) ICT, (d) care and (e) accountancy sectors. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle upon Tyne Central | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 2179 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Lifelong Education: Finance | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps the Government plans to take to ensure current levels of funding for lifelong learning are maintained after the UK leaves the EU. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle upon Tyne Central | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 1329 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Sign Language: Interpreters | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps the Government is taking to ensure that all British sign language interpreters use the same set of standards. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Newcastle upon Tyne Central | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 951 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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