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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Schools: Finance | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps he is taking to equalise the level of schools funding for local authorities. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Woking | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 294703 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Crimes of Violence: Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment his Department has made of the potential merits of educating children about violent crime in order to reduce levels of violent crime among young people. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Morley and Outwood | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 294733 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Teachers: Recruitment | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps he is taking to improve rates of teacher (a) recruitment and (b) retention. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Woking | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 294704 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Climate Change: Curriculum | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps he has taken to ensure the national curriculum includes (a) up to date scientific understanding of climate change and (b) the role of human behaviour in affecting the global climate. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Wirral South | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 294701 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Business: Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps he is taking to increase entrepreneurship and business education in schools. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Woking | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 294160 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Academies: Finance | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, whether his Department plans to review the 3000 pupil threshold for academy capital funding; and if he will make a statement. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Walsall North | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 293702 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Literature: GCE A-level | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what recent assessment he has made of trends in the number of children taking English Literature at A-Level in the last 10 years. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Cardiff Central | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 293617 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment his Department has made of the implications of worst case scenario planning for the UK leaving the EU without a deal on the ability of (a) schools and (b) other education providers to provide adequate education provision. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Oxford West and Abingdon | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 293712 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Schools: Admissions | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how much of his Department’s capital departmental expenditure limit was spent on creating new school places in each financial year since 2010-11. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Ashton-under-Lyne | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 293601 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Schools | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how much of his Department’s capital departmental expenditure limit was spent on improving the existing school estate in each financial year since 2010-11. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Ashton-under-Lyne | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 293602 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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