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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, when he plans to publish statutory guidance on careers advice. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Islington North | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 196107 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 26 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Business, Innovation and Skills | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Business, Innovation and Skills | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
legislature |
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question text | To ask the Secretary of State for Business, Innovation and Skills, what steps his Department has taken to introduce customer service training in the apprenticeship programme. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Glasgow North | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 195934 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
legislature |
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question text | To ask the Secretary of State for Education, whether he plans to provide capital funding for sixth form colleges to enable them to provide free school meals to disadvantaged pupils. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Cambridge | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 195955 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
legislature |
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what criteria were used to calculate the levels of area cost adjustment used for sixth form colleges in (a) Cambridgeshire and (b) Oxfordshire; and how frequently those criteria are reviewed. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Cambridge | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 195956 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 26 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Business, Innovation and Skills | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Business, Innovation and Skills | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Business, Innovation and Skills, how many apprentices aged (a) 16 to 18, (b) between 19 and 24 and (c) 25 years or over are employed at the Competition and Markets Authority. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Streatham | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 195281 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 26 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Business, Innovation and Skills, what the (a) median and (b) mean (i) annual and (ii) hourly salary is for (A) men and (B) women in Government-sponsored apprenticeship schemes; and what those figures were in each of the last five years. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Ashfield | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 195007 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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