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hansard heading | School Exclusions Review | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, whether the consultation on the recommendations of the Timpson Review will include (a) socio-economic and (b) ethnic trends in school exclusions. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield Central | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 285262 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Overseas Students: EU Nationals | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment he has made of the potential effect on demand for UK university places from EU students of the UK leaving the EU. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield Central | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 14715 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Pupils: Health | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment he has made of the effect on school pupils’ performance and wellbeing of financial stress in their families. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 31500 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Coronavirus | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what recent estimate he has made of the additional costs incurred by schools as a result of the covid-19 outbreak. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield Central | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 122674 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Further Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment she has made of the effect of her Department's reform of AS and A-level qualifications on the number of hours of study students are undertaking in post-16 education. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 32493 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: LGBT+ People | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps his Department is taking to ensure that all schools teach awareness of LGBTQ issues in an age-appropriate manner. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 126715 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Young People: Politics | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what recent steps his Department has taken to empower young people to engage in politics. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield Central | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 126716 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Schools: Mental Health Services | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps his Department is taking to provide additional resources to schools to support the mental health of their students. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield Central | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 126718 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Arts: English Baccalaureate | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment he has made of the effect of the English Baccalaureate on access to creative subjects. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 133248 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Supply Teachers: Expenditure | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how much was spent on procuring supply teachers through agencies in the last five years. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 176270 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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