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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | 16-19 Bursary Fund | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, when considering a payment through the 16 to 19 Bursary Fund, whether the personal circumstances of a student undergoing financial hardship should be taken into account by a sixth form college. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 211959 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Pupils: Attendance | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how many government attendance advisors have been appointed as of 17 January 2022; and how many schools are each of those advisers supporting. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 105477 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | National Tutoring Programme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how many pupils have been supported through the academic mentoring pillar of the National Tutoring Programme in 2021. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 89556 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Condition Improvement Fund: Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how much capital investment has been made into schools in Harlow through the Condition Improvement Fund in each year since 2010. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 62698 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Pupils: Per Capita Costs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how much the pupil premium is set to rise over the next 12 months in Harlow. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 62700 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Financial Services: Primary Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, in the context of Talk Money week, what plans he has to promote discussions on money in primary schools; and if he will make a statement. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 73806 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Financial Services: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment he has made of the potential merits of placing financial education on the national curriculum for primary schools. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 53871 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Financial Services: Primary Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment his Department has made of the adequacy of the provision of financial education at a primary level; and if he will make a statement on Talk Money week. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 73805 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Pupils: Absenteeism | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what estimate his Department has made of the number of children who were absent for at least 50 per cent of possible lessons in summer term 2021. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 105476 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | National Tutoring Programme: Pupil Premium | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what proportion of pupils supported in 2021 through academic mentoring receive the pupil premium. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Harlow | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 89557 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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