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answering dept id | 26 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Apprentices | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Business, Innovation and Skills, what the funding caps for apprenticeship standards and frameworks will be in the new levy system. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Wolverhampton South West | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 39896 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Teachers: Recruitment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what monitoring is undertaken of the recruitment of teachers in (a) comprehensive schools, (b) academies and (c) free schools. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield, Heeley | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 248 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Teachers: Recruitment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what representations she has received on the ability of (a) comprehensive schools, (b) academies and (c) free schools to recruit teachers. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield, Heeley | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 249 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Teachers: Recruitment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what plans she has to improve the recruitment of mathematics and science teachers in (a) comprehensive schools and (b) academies. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield, Heeley | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 250 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Teachers: Recruitment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps she is taking to improve the recruitment of qualified (a) science, (b) mathematics and (c) English teachers. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield, Heeley | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 252 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Pupil Exclusions: Sheffield | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, how many expulsions were made by each school in (a) Sheffield, Heeley constituency and (b) Sheffield in each year since 2010. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield, Heeley | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 253 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Home Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps she is taking to support providers of education outside mainstream schooling. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield, Heeley | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 255 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Pupil Referral Units | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment she has made of the level of demand for pupil referral units. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield, Heeley | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 256 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Cooperative Trust Schools | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what assessment she has made of the potential benefits of cooperative schools. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Sheffield, Heeley | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 257 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Standards | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, with reference to paragraph 23 of the paper, The Importance of Teaching, published in November 2010, Cm 7980, what steps her Department has taken to establish a new collaboration incentive, which financially rewards schools which effectively support weaker schools and demonstrably improve their performance; what level of incentive was offered to how many schools under that scheme; what her policy is on continuing that policy; and what level of incentive to how many schools she plans to offer over the next five years. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Stoke-on-Trent Central | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 159 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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