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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Pupils: Mental Health | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, whether his Department has plans to require schools to provide advice on mental health to pupils. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Upper Bann | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 188064 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Teachers: Pay | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what data his Department holds on the number of teachers on the (a) main, (b) upper, and (c) leadership pay scales at school level. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Blackpool South | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 188731 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Admissions | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps his Department is taking to ensure that school admissions authorities are aware of the guidance to give second highest priority in their over-subscription criteria to children who were previously in state care outside of England. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Scunthorpe | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 188810 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Design and Technology: GCSE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what proportion of students sitting the design and technology GCSE received a grade C or above in 2016-17. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Mansfield | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 188903 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Buildings: Insulation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, pursuant to the Answer of 25 July 2018 to Question 164527 on Buildings: Insulation, what estimate the Government has made of the number of planned (a) school, (b) hospital and (c) care home buildings where (i) planning permission has been granted or (ii) work has commenced on site and which include the use of combustible cladding or insulation. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Ogmore | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 189840 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Department for Education: Billing | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what proportion of contracts issued by his Department and contractors include provisions to impose, as between parties to the subcontract, that any payment due from the contractor to a subcontractor under the contract is to be made no later than the end of a period of 30 days from the date on which the relevant invoice is regarded as valid and undisputed, as required by the Public Contract Regulations 2015. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Hemsworth | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 189566 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Literacy and Special Educational Needs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what specific remit the 32 English Hubs will have to support learners identified with (a) literacy difficulties and (b) SEND. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Washington and Sunderland West | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 189629 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Pupils: Dyslexia | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, if he will make an assessment of the potential merits of English Hub schools having at least one member of staff who has received specialist dyslexia training. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Washington and Sunderland West | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 189631 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Literacy: Teaching Methods | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what recent assessment he has made of regional differences in the results of the phonics screening check; and what steps he is taking to reduce such disparities. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Washington and Sunderland West | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 189632 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Teachers: South Cambridgeshire | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what estimate he has made of the (a) number and (b) proportion of teachers that are on the (i) main, (ii) upper, and (iii) leadership pay scales in South Cambridgeshire constituency. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | South Cambridgeshire | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 190534 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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