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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Academies: Governing Bodies | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government whether schools in multi-academy trusts are required to have governing bodies. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15366 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Out-of-school Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what advice, if any, they give to local authorities about funding and placing students in unregistered schools; and whether it is illegal for local authorities to fund such schools. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15367 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Cost Effectiveness | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government, further to the Written Answer by Lord Agnew of Oulton on 15 April (HL15015), how School Resource Management Advisors are appointed; and what are the terms of their employment. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15370 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Alternative Education: Pupil Premium | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government what assessment they have made of the use of the pupil premium when a pupil is placed in alternative provision. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15414 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Pupil Exclusions | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government who is legally responsible for a pupil's education when they are off-rolled. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15415 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Personal, Social, Health and Economic Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government whether the statutory guidance on relationships education, relationships and sex education and health education and Ofsted guidelines on spiritual, moral and cultural development will emphasise the contributions of pupils and staff to high-quality education. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15430 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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hansard heading | Secondary Education: Playing Fields | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty's Government how many secondary schools in England and Wales do not have their own playing fields. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL15436 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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