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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Finance | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what steps she is taking to bring forward the fair funding formula. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Kingston upon Hull North | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 907239 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Schools: Museums and Galleries | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, what the locations are of the museums supported by the museums and schools programme. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Kingston upon Hull North | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 49335 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Grammar Schools: Relationships and Sex Education | |||||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask the Secretary of State for Education, with reference to section 404 of the Education Act 1996, what her Department's policy is on the teaching of sex and relationships education in proposed new grammar schools. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
tabling member constituency | Kingston upon Hull North | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | 48925 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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