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answering dept id | 26 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Business: Education | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty’s Government what measures they are putting in place to support the creation of enterprise societies in education institutions throughout the United Kingdom. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL4682 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 26 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Further Education: Degrees | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty’s Government what assessment they have made of the increase in the number of young people choosing to study for degrees at further education colleges as opposed to traditional universities. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL4683 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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answering dept id | 26 | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept short name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||
answering dept sort name | Business, Innovation and Skills | ||||||||||||||||||||||||||||||
hansard heading | Regional Planning and Development: North East | ||||||||||||||||||||||||||||||
house id | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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question text | To ask Her Majesty’s Government what representations they have made (1) to the North East Local Enterprise Partnership over its lack of a chief executive since April last year, and (2) to the North East Combined Authority over its failure to establish an inward investment function for the region. | ||||||||||||||||||||||||||||||
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uin | HL4694 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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